Múlt héten megkérdeztünk benneteket, melyik volt a legnehezebb vizsga a matek, magyar, töri, angol és német ötösből - meglepő lehet, de legtöbben nem a számokkal bajlódtatok a vizsgán.
A járványhelyzet mindenkinek meghatározta a mindennapjait, akár a tanulásról akár a közösségi élményekről van szó, mesélték a végzősök.
Itt nézhetitek meg a tegnapi magyarérettségi emelt szintű feladatsorát és megoldását.
Nyilvánosságra hozta a tegnapi magyarérettségi feladatsorát és hivatalos megoldókulcsát az Oktatási Hivatal.
Jól elemezhető novella, jó érvelési feladat, megoldható gyakorlati szövegalkotási feladat – nem voltak komoly buktatói az idei középszintű magyarérettséginek Arató László, a Magyartanárok Egyesületének elnöke szerint. Az viszont már kérdés, mennyire méri a feladatsor a diákok gondolkodási és műértelmezési képességét. Az idei írásbeliből ráadásul teljes egészében hiányzik a modern magyar irodalom, a feladatsor „legfrissebb” műve Tóth Árpád majdnem százéves verse.
A verselemzés viszont jóval nehezebb volt – mondta az Eduline-nak több vizsgázó. Összességében nem okozott gondot a feladatsor az emelt szinten érettségizőknek.
Holnap reggel azonban majd kiderül, pontosan melyik válasz a helyes.
Megérkeztek első kommentek és diákvélemények az érettségiről. Nem volt nehéz az idei feladatsor, a diákok többségének bőven volt ideje a megoldásra - mondták. A vizsgázók többsége az érvelést és a novellaelemzést választotta, de a szövegértés sem okozott gondot.
A középszintű vizsga összes megoldását összegyűjtöttük nektek egy cikkben.
Idén a koronavírus-járvány miatt elmaradnak a szóbeli érettségik, de ha valaki nagyon elrontotta az írásbelit, egy felelettel még javíthat.
A magyarérettségi második részében, az összehasonlító műelemzést választóknak egy nagyon ismert Arany János- és egy Tóth Árpád-verset kell elolvasniuk, majd összevetniük.
Az Eduline arra kérte a nem hivatalos megoldásokat készítő szaktanárt, gyűjtse össze, milyen elemeket, szempontokat volt érdemes érinteni a műelemzésben.
Egyre több iskola vezeti be a szabadszedéses menzát, amelynek köszönhetően a diákok maguk dönthetik el, mit és mennyit szeretnének enni. Ez nemcsak az étkezési élményt javítja, hanem a kidobott étel mennyiségét is jelentősen csökkenti. Sok helyen azt tapasztalják, hogy a rendszer bevezetése után többen fizetnek be az iskolai étkezésre, köztük olyanok is, akik korábban nem éltek ezzel a lehetőséggel.
